全日制教育硕士专业学位公司产品方案
学科教学（音乐）
一、培养目标
培养掌握现代音乐教育理念，具有较强的公司产品实践能力、教学研究能力和教育专业发展能力的普通中学和中等教育学校音乐课程专任教师。具体要求如下：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，积极进取，勇于创新。
2．具有较高的教育理论素养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。熟悉基础教育的方针与政策，掌握基础教育领域变革的新理念、新内容和新方法。
3．具有较强的实践能力，能够胜任中学音乐公司产品工作和教学管理工作。
4．能运用所学理论和方法解决教育实践中存在的问题，具有终身学习与发展的意识与能力。
5．能较熟练的运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
应往届具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学制与修学年限
学制：2年 采用全日制学习
修业年限：2-3年
四、课程设置与学分要求
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。其中学位基础课12学分，专业必修课10学分，专业选修课6学分，实践教学8学分，总学分不低于36学分。
非师范类专业员工入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业员工入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
全日制教育硕士专业学位研究生课程安排简表（学科教学音乐）
课程模块 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课学期 |
考核 性质 |
1 |
2 |
3 |
4 |
考试 |
考查 |
学位基础 课 |
政治理论（含教师职业道德教育） |
36 |
2 |
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外语 |
36 |
2 |
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教育原理 |
36 |
2 |
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√ |
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课程与教学论 |
36 |
2 |
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教育研究方法 |
36 |
2 |
√ |
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心理发展与教育 |
36 |
2 |
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√ |
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专业 必修课 |
音乐课程与教材研究 |
36 |
2 |
√ |
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√ |
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音乐学科教学设计与实施 |
36 |
2 |
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√ |
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√ |
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音乐教育热点问题研究 |
36 |
2 |
√ |
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√ |
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音乐美学 |
36 |
2 |
√ |
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√ |
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音乐名作欣赏 |
36 |
2 |
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√ |
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专业选修课 |
专业理论知识类 |
中国传统音乐专题 |
18 |
1 |
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√ |
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√ |
音乐分析 |
36 |
2 |
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√ |
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中外音乐史专题 |
18 |
1 |
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√ |
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√ |
学术道德与论文写作 |
18 |
1 |
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√ |
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√ |
教学专业技能类 |
声乐 |
36 |
2 |
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√ |
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√ |
钢琴（含器乐） |
36 |
2 |
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√ |
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合唱与指挥 |
18 |
1 |
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√ |
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公司产品管理类 |
音乐教育心理学 |
18 |
1 |
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√ |
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√ |
音乐学科学习理论与方法 |
18 |
1 |
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√ |
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音乐学研修 |
18 |
1 |
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√ |
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√ |
实践教学 |
校内实训（教学技能训练、微格教学） |
36 |
2 |
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√ |
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综合评价 价 |
教育见习 |
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1 |
√ |
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综合评价 |
教育实习 |
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4 |
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√ |
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综合评价 |
教育研习 |
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1 |
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√ |
综合评价 |
五、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导员工的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注员工的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第二学期内完成；教育见习应在第一学期完成，教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实习基地，能切实保障实践教学活动有效开展。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于普通中学和中等职业技术教育学校音乐公司产品中的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的普通中学或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
